امتحان لغة عربية الفصل الدراسي الأول
وفقا لآخر مواصفات الورقة الامتحانية
مع نموذج إجابة للتقييم
امتحان عربي تانية اعدادي ترم اول بالحل
امتحان اللغة العربية الصف الثاني الاعدادي
نعرض امتحان عربي بالحل والتفسير
نبدأ بعرض أوراق الاختبار ثم الحلول والتفسيرات
الورقة 1 لاختبار عربي 2 اعدادي ترم 1
- تابع
- تابع
حلول اختبار اللغة العربية ثانية اعدادي
أولاً: الاستماع (نص: أقدم وديعة في يد المصري)- (أ) اختر الصواب مما بين القوسين:
مضاد "أدرك": جهل (لأن أدرك معناها علم وفهم).
- (ب) ماذا كانت تمثل البيئة بالنسبة للمصريين القدماء؟
- (ج) البيئة لها دور في استقرار؟
ثانياً: القراءة: 1- من درس (من أجل غد):
- (أ) أكمل:
- مرادف "أوفر": أكثر / أعظم / أتمّ.
- مفرد "مصاف": مَصَفّ.
- مضاد "صون": تبديد / إهمال / تضييع.
- جمع "دليل": أدلة / أدلاء.
**الإجابة: نقلت قرى مصر إلى مصاف القرى النموذجية
(مثل قرية تونس بالفيوم)، ووفرت لها التطوير والخدمات
وكانت دليلاً على إرادة حقيقية لبناء الإنسان المصري وصون البيئة.
- ج) استخرج من الفقرة:
*أداة ربط وظيفتها "إعطاء مثال": مثل (في جملة: مثل قرية تونس).
عبارة تدل على العزيمة والإرادة الحرة: إرادة حقيقية.
كلمة وجمعها: قرية (المفرد) و القرى (الجمع).
فعلاً مبنياً، مع بيان السبب: نالت أو نقلت؛ والسبب: لأنه فعل ماضٍ.
- (د) علام تدل المشروعات التي حققتها مصر؟
2. من درس (واحة مصرية صديقة للبيئة.. مدينة الخارجة):
(أ) هات من الفقرة:**مرادف "التطوير": تحسين.مضاد "السلبي": الإيجابي.
ب) ما الذي جعل سكان الخارجة شركاء حقيقيين في صناعة التغيير البيئي؟
(ج) استخرج من الفقرة:
**أداة ربط وظيفتها العطف والجمع: حرف الواو (مثل: وتوفير، والتطوعية).
جملة علاقتها نتيجة بما قبلها: "مما جعل من سكان الخارجة
شركاء حقيقيين في صناعة التغيير البيئي".
اسماً مبنياً، وبين نوعه: هذا، نوعه: اسم إشارة.
اسماً معرباً بعلامة فرعية: المواطنين
(مجرور بالياء لأنه جمع مذكر سالم) أو حقيقيين (منصوب بالياء).
3. من درس (من صقور الوطنية .. محمد مبروك):
- (أ) اختر الصواب مما بين القوسين:
مضاد "التصدي": الاستسلام.
- (ب) ما الدور الذي قام به الشهيد مبروك مع زملائه من الفترة 2011 وحتى 2013؟
الإجابة: قام بدور بارز في التصدي لمخططات الجماعات الإرهابية
التي كانت تستهدف تخريب مقدرات الدولة للسيطرة عليها.
- (ج) ما الذي دفع الجماعات الإرهابية إلى إسكات صوت الشهيد مبروك؟
- (د) استخرج من الفقرة تشبيهاً، واشرحه:**التشبيه: "كالصقور ترقب وترصد فريستها".
ثالثاً: النص الشعري (من نص: مصر التي في خاطري)
- (أ) ضع علامة (✓) أو (✗):
- جمع "خاطري" : أخطاري. (✗) (التصويب: خواطر).
- مفرد "بني" : ابن. (✓).
- "بني الحمى والوطن" أسلوب إنشائي. (✓) (لأنه أسلوب نداء حُذفت أداته).
- ب) في البيت الثاني أمنية، وفي الثالث إظهار للتميز والتفرد، وضح ذلك:
الأمنية (البيت الثاني): يتمنى الشاعر أن يحب كل إنسان مؤمن بعزة مصر
وطنه بنفس درجة الحب العميقة والصادقة التي يحبها هو بها.
- (ج) استخرج من الأبيات:
مصدراً للموسيقى الداخلية: التناغم الموسيقي بين القوافي
والكلمات (فمي - دمي)، وحسن التقسيم.
أسلوباً خبرياً، وبين غرضه: "مصر التي في خاطري وفي فمي
" أو "أحبها من كل روحي ودمي"
وغرضه: إظهار الحب الشديد والاعتزاز والتعلق بالوطن.
صورة حسية تحفز حاسة السمع: "في فمي"
(حيث ترتبط بالنطق والحديث الدائم بصوت مسموع عن أمجاد مصر).
رابعاً: القواعد النحوية
- (أ) الإعراب:
اللهُ: لفظ الجلالة فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- (ب) الاستخراج من الفقرة:
فعلاً مبنياً على الفتح، مع بيان السبب: تظلمنَّ؛ السبب: لاتصاله بنون التوكيد اتصالاً مباشراً.
اسماً مبنياً: الذي (اسم موصول) أو هؤلاء (اسم إشارة).
اسماً معرباً: مقتدراً أو الحسرة أو الندامة.
ضميراً في محل نصب: الهاء في (تصيبه) أو الضمير (هم) في (يحبهم / يجعلهم)؛ في محل نصب مفعول به.
ضميراً في محل جر: الهاء في (عليه)؛ في محل جر بحرف الجر.
ضميراً في محل رفع: واو الجماعة في (الزموا / احرصوا)؛ في محل رفع فاعل.
- (ج) رأيتُ الذي حصل على الجائزة.(اجعل الاسم الموصول معرباً):
- (د) "الذي يظلم الناس تصيبه الندامة"
فاعل (تصيبه): الندامةُ.
الاختيار الصحيح: ( ضمير مستتر ، الندامة ).
- مع تحيات موقع سلسلة الأوائل
